小学四年级体育教学内容「四年级上册体育教学内容」
小学四年级体育教学内容
四年级上册体育教学内容
非体育老师怎么上小学四年级体育课模仿体育老师给他们授课。首先,作为一名体育老师,你的形象很重要,要阳光健康,服装大方得体,不得穿奇装异服。你得有强大的理论知识支撑,和丰富的实践经验,在教学中会遇到很多困难,但你需要思维敏捷,不断的去想办法解决问题。 备好课是上好课的关键,备教材备学生,根据不同的教材和学生去做好充足的准备,这样你会胸有成竹,顺理成章。比如:四年级的学生体育课主要以游戏为主,但是在玩游戏的过程中可以让学生养成合理的规矩和良好的习惯,游戏不能跑题。
模仿体育老师给他们授课。首先,作为一名体育老师,你的形象很重要,要阳光健康,服装大方得体,不得穿奇装异服。你得有强大的理论知识支撑,和丰富的实践经验,在教学中会遇到很多困难,但你需要思维敏捷,不断的去想办法解决问题。 备好课是上好课的关键,备教材备学生,根据不同的教材和学生去做好充足的准备,这样你会胸有成竹,顺理成章。比如:四年级的学生体育课主要以游戏为主,但是在玩游戏的过程中可以让学生养成合理的规矩和良好的习惯,游戏不能跑题。
四年级体育如何提升学生素养优化体育教学内容,强化学生健康意识。 在小学阶段的体育学科教学中,教师必须不断激发学生对体育学科学习的积极性与主动性,重点强化学生的体育运动能力,培养学生良好的体育运动理念,保证学生形成终身从事体育运动、保证身体健康发展的良好意识,为学生的体育素养的全面发展奠定更为牢固的基础。
优化体育教学内容,强化学生健康意识。 在小学阶段的体育学科教学中,教师必须不断激发学生对体育学科学习的积极性与主动性,重点强化学生的体育运动能力,培养学生良好的体育运动理念,保证学生形成终身从事体育运动、保证身体健康发展的良好意识,为学生的体育素养的全面发展奠定更为牢固的基础。
小学体育课程内容有哪些?小学体育课程内容包括:引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复杂,而每课的时间有限,形成课的多种类型。体育课程是学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是学校体育工作的中心环节。扩展资料:体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。1、增进身体健康通过本课程的学习,学生能够提高对身体和健康的认识,掌握有关身体健康的知识和科学健身方法,提高自我保健意识;坚持锻炼,增强体能,促进身体健康;养成健康的行的生活方式。2、提高心理健康水平通过本课程的学习,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力。
小学体育课程内容包括:引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复杂,而每课的时间有限,形成课的多种类型。体育课程是学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是学校体育工作的中心环节。扩展资料:体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。1、增进身体健康通过本课程的学习,学生能够提高对身体和健康的认识,掌握有关身体健康的知识和科学健身方法,提高自我保健意识;坚持锻炼,增强体能,促进身体健康;养成健康的行的生活方式。2、提高心理健康水平通过本课程的学习,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力。
小学体育《前滚翻》说课稿小学体育《前滚翻》优秀说课稿范文作为一名人民教师,就不得不需要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是我为大家整理的小学体育《前滚翻》优秀说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。小学体育《前滚翻》说课稿1一、说指导思想在全面推行素质教育的前提下,依据体育与健康标准中水平三的目标,在教学中坚持‘健康第一’的指导思想,激发学生的学习欲望,使之产生运动兴趣,积极主动参与,坚持合理运动,快乐健康至上。二、说教材分析:本节课的内容节选自水平三的内容,是一节双课题的课,大家都知道:腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力,而增强下肢力量,可以提高弹跳力,提高人体的灵巧性和身体的协调性。因此,加强学生腿部力量的练习,对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。而前滚翻是技巧中的基本动作,同时也是一种自我保护的方法,前滚翻是其他滚翻的基础,同时为以后技巧联合动作教学服务。三、说学情分析本班只有32人,年龄悬殊又太大(有16岁的,也有10岁的),成熟度、身体素质、遵守纪律等方面各有不同,而且,六年级处于升学阶段,学业压力比较重,但整个班级有教强的竞争性,和比较好的班风,因此在教学中应以注重人文教学,注重不同层面、不同形式的评价方法,以调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机为主轴。四、说教学目标:1、运动参与:通过学习,激发学生的体育运动兴趣、增强学生的自尊和自信心。2、运动技能:学习立定跳远的动作要领,并能够基本掌握。通过学习使学生知道前滚翻的基本技术动作。锻炼学生的弹跳力、肢体协调性、灵敏性等。3、情感目标:通过练习、合作,增进同学间的情感交流,建立和谐的人际关系,具有良好的团队合作精神和体育道德精神五、说教学重、难点重点:提高学生腿部力量、前滚翻的两臂撑点和平衡用力难点:抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合、前滚翻团身紧密度六、说教学方法:在体育教学中,教师人文地通过语言描述、动作示范、实物演示,通过音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都会具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对差一点,让学生融入丰富的情感体验和亲身试验,鼓励学生大胆尝试、努力表现自己、认识自己,我尝试采用如下教学方法。1、教法:讲解式教法:立定跳远、前滚翻中,讲解动作要点示范式教学:立定跳远中、前滚翻中,示范动作启发式教法:通过讲解、示范,启发学生在练习中有技术突破。2、学法:模仿法:模仿老师立定跳远及前滚翻实践法:通过教师有效的引导和亲身的体验,让学生通过感悟去亲身实践干部组织法:以小组长为单位进行准备活动优生示范法:立定跳远、前滚翻的动作示范创新法:在放松活动中激发学生的花样创新合作法:在游戏比赛中相互合作相互帮助竞争法:蛙跳接力及滚动接力中比比看谁的成绩好七、说教学过程:1、准备部分(8分钟)流程1:师生互动、宣布内容、师生一起呼号:我健康,我快乐!流程2:热身活动:(1)小游戏‘贴膏药’(各组长组织在各自的场地上活动、教师巡视指导并适当点评)(2)‘蛇行跑’(教师引导后让领头学生带,教师适当指导)(3)徒手操(5个8拍,由体育委员领、带做操,教师可适当提示)教学思路:多方创设情景,让全体学生喜欢体育,让每一位学生都能尽早地动起来达到准备活动的效果。2、基本部分(25分钟)流程3:教学立定跳远动作说明:预摆【两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆】、蹬跳【起跳前,两前脚掌向后用力伸蹬,同时,两臂快速地由下向上摆到头上】、腾空【要求大腿紧贴身体;起跳后,大腿上抬找身体,两臂由前向后摆,紧团身】、落地【脚跟先着地,之后迅速下蹲缓冲,两臂前摆,屈膝落地缓冲】教学思路:(1)教师讲解、示范后学生分组练习,其余学生围在沙坑左右边观看其他同学的练习边听教师的讲评;(2)练习时,教师应适时给予每个学生讲解指导;(3)优生示范后学生再分组练习,教师要引导、指导学生。流程4:游戏:蛙跳接力教学思路:整队后,教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;教师应及时讲评及游戏后的评价。流程5:前滚翻动作说明:手撑、前蹲、低头、团身、前滚、站起教学思路:(1)用滚动篮球的动作示范,让学生在脑海里形成球体滚动的流畅性(2)利用儿歌:两手前撑垫前蹲,低头团身向前滚,像球滚过稳站起,动作要领牢记心。教师进行讲解、示范、优生示范。(3)学生练习,教师指定个别学生适时共同给同学予保护或帮助,教师还应及时给每位学生的动作进行指导、评讲。(4)优生示范后学生再练习。(5)师生共同参与评价、反思流程6:游戏:滚动接力(2次)教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;师生共同参与评价、奖励3、结束部分(7分钟)流程7:放松活动(边听《幸福拍手歌》音乐,边唱,边想象并大胆夸张表演)(师生共同参与活动)教学思路:自由围成一个准圆圈,让学生尽量在自由活动中,既享受到活动的乐趣,又达到放松活动的目的。流程8:师生共同分享和交流收获(谈谈完课体会、感受或感想)流程9:下课常规(小结、评价、评优)流程10:组织下课、布置收拾器材及课后活动教学思路:创设以学生为中心,教师为指导者参与者的身份与态度并行动,应侧重于鼓励性评价,注重以人为本进行对学生愉快式、快乐式、健康式的教学为突破口。八、教学效果预计预计整堂课的练习密度约为55%,练习密度中等,平均心率120—135次/分。九、场地及器材操场、沙坑、沙扒一把、棕垫若干、小红旗四把、篮球若干等小学体育《前滚翻》说课稿2一、说设计思想:本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励和评价下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系,同学间能合作交流。结合教材和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐。在活动中,培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、说教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,以感知事物直接视听和形象为主,教学内容从学生喜爱模仿开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三、说学情分析1、学生心理特点:三年级的学生年龄在九到十岁左右,认知能力差、活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。2、技术技能基础:三年级学生身体基本活动能力,在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。四、说教学目标及教学重点、难点:认知目标:1、能说出前滚翻的动作要领。2、能说出游戏的方法、名称及要求。技能目标:1、通过教学使90%的学生学会前滚翻正确技术动作,发展学生灵巧、协调和平衡素质。95%的学生能熟练地游戏。2、通过游戏练习,发展学生下肢力量和创新能力。体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。情感目标:1、树立较好完成动作的自信心,并敢于表现自我的良好品质。2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。3、培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。教学重点:团身紧教学难点:头后部着垫,双腿并拢同时蹬地,滚动圆滑五、说本课教法、学法:根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用:1、教法:a、模仿练习法:根据学生的学习特点,我采用了直接示范法,以准确优美的动作示范激发学生学习欲望。b、特殊工具法:采用“小黄帽”进一步激发学生的学习兴趣,使学生更快更好地掌握动作要领。C、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。2、学法:本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法、对比学习法和小组互助法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组通过“小黄帽”研讨练习,悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“创新练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。六、说教学过程:一、课堂常规:检查人数,师生问好。二、准备活动:在音乐的伴奏下,在教师语言的引导下,学生以饱满的热情,模仿跟随教师运用健美操充分活动身体各关节。三、技能学习:1、学生自主模仿尝试前滚翻动作,相互探讨动作,小组长负责保护帮助。2、学生分小组练习,互帮互助,并相互展示。3、教师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小组同伴帮助完成。语言表扬激励学生运用“小黄帽”勇敢尝试,并在前滚翻的基础上勇于创新。4、学生尝试练习,相互对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价。5、老师评价各组学习情况,在表现突出的小组的垫子上贴上圈圈。四、拓展应用:1、教师指导学生运用本节课学到的本领,进行“前滚翻换物接力赛”:运用前滚翻、接力棒、小黄旗等,分组比赛。2、老师评价各组表现。五、课堂延伸:1、放松瑜伽,在优美的旋律的伴奏下,师生共同深呼吸,拉伸各部位肌肉,使身心充分放松。2、最后采用学生自评,老师评价,小组评价对本节课进行总结。小学体育《前滚翻》说课稿3一、说指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到熏陶,身体得到锻炼,技能得到发展。二、说教学内容分析本课选自小学水平二教材《前滚翻》。《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性,对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课的辅教材是发展双足跳能力,这也是发展学生身体素质的重要内容之一。通过本课内容的学习有助于学生掌握日常生活中的实用技能从而提高适应社会的能力,增强克服困难的信心。三、说学情分析三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用示范、启发、激励等手段,激发学生的学习兴趣,结合运动中的保护与帮助,注重素质与能力的培养,提高学生身体素质与社会适应能力。四、说设计思路1、教法在教学中,主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法、语言激励法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的;通过同学间“伙伴”协作式的帮教、探讨、展示和游戏,来激发学生的学习兴趣,树立练习的自信心和主动积极地学习精神,提高动作质量。2、学法本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法,通过主动体验,边学边练,练习中思考,思考中学习,运用不断尝试、反复练习的方法,提高自己的动作技能。最后通过游戏竞赛把本节课的两个教学内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。学生在学习过程中,逐步树立正确的.合作观、竞争观,达成智力因素与非智力因素的和谐发展。五、说教学过程情景导入。安排热身操,其目的是活动筋骨,避免运动损伤,并激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,为下一步教学做好生理、心理准备。学习体验。(1)、教师导入本节内容。设计目的:教师采用引导导入法让学生回顾自己平时在家玩过的游戏,回忆起自己对前滚翻的印象。(2)、分组练习、亲自体验。将学生进行分组,并提出相关安全措施要求,让学生自己体验、尝试。设计目的:新课程教学提出要让学生广泛地体验、尝试参与体育活动的乐趣,因此本环节重点突出学生的自主体验学习,在体验中培养对体育的求知欲。知识探究。(1)、学生根据自己尝试、体验后的感受及生活经验,同小组伙伴展开讨论。设计目的:让学生通过共同讨论交流,尝试寻找前滚翻的正确方法,培养学生探究知识的意识。(2)、教师参与其中,提出问题,听取学生的交流分析;并结合学生展示解决存在的问题;然后教师讲解示范技术动作,学生认真学习观察,分小组进行练习。设计目的:教师参与其中,契机引导,并通过提出问题,启发和鼓励学生思考,调动学生参与的积极性。(3)、反复练习。设计目的:学生根据本小组的练习情况对技术较差的学生给予鼓励和帮助,培养学生间团结互助的精神。(4)、共同探究,探究不同开始姿势的前滚翻。设计目的:在已有的前滚翻知识的基础上鼓励启发学生探究其它开始姿势的前滚翻,引导学生对知识的进一步探究,培养学生的求知欲。巩固提高。通过游戏竞赛,把本节课的两个内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。设计目的:在学生体验探究学习之后,教师安排竞赛游戏,通过游戏进一步激发学生的运动兴趣,提高和巩固所学知识,并使学生的双足跳跃能力得到了发展提高;通过小组竞争,增强集体凝聚力和荣誉感,培养学生合作能力与竞争意识,从而实现本课教学目标。放松小结。通过音乐放松,恢复身心;教师总结回顾内容,引导学生学习行为向课外延伸。六、教具的选择和使用小体操垫10床、标志杆12根、橡皮筋若干 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小学体育《前滚翻》优秀说课稿范文作为一名人民教师,就不得不需要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是我为大家整理的小学体育《前滚翻》优秀说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。小学体育《前滚翻》说课稿1一、说指导思想在全面推行素质教育的前提下,依据体育与健康标准中水平三的目标,在教学中坚持‘健康第一’的指导思想,激发学生的学习欲望,使之产生运动兴趣,积极主动参与,坚持合理运动,快乐健康至上。二、说教材分析:本节课的内容节选自水平三的内容,是一节双课题的课,大家都知道:腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力,而增强下肢力量,可以提高弹跳力,提高人体的灵巧性和身体的协调性。因此,加强学生腿部力量的练习,对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。而前滚翻是技巧中的基本动作,同时也是一种自我保护的方法,前滚翻是其他滚翻的基础,同时为以后技巧联合动作教学服务。三、说学情分析本班只有32人,年龄悬殊又太大(有16岁的,也有10岁的),成熟度、身体素质、遵守纪律等方面各有不同,而且,六年级处于升学阶段,学业压力比较重,但整个班级有教强的竞争性,和比较好的班风,因此在教学中应以注重人文教学,注重不同层面、不同形式的评价方法,以调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机为主轴。四、说教学目标:1、运动参与:通过学习,激发学生的体育运动兴趣、增强学生的自尊和自信心。2、运动技能:学习立定跳远的动作要领,并能够基本掌握。通过学习使学生知道前滚翻的基本技术动作。锻炼学生的弹跳力、肢体协调性、灵敏性等。3、情感目标:通过练习、合作,增进同学间的情感交流,建立和谐的人际关系,具有良好的团队合作精神和体育道德精神五、说教学重、难点重点:提高学生腿部力量、前滚翻的两臂撑点和平衡用力难点:抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合、前滚翻团身紧密度六、说教学方法:在体育教学中,教师人文地通过语言描述、动作示范、实物演示,通过音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都会具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对差一点,让学生融入丰富的情感体验和亲身试验,鼓励学生大胆尝试、努力表现自己、认识自己,我尝试采用如下教学方法。1、教法:讲解式教法:立定跳远、前滚翻中,讲解动作要点示范式教学:立定跳远中、前滚翻中,示范动作启发式教法:通过讲解、示范,启发学生在练习中有技术突破。2、学法:模仿法:模仿老师立定跳远及前滚翻实践法:通过教师有效的引导和亲身的体验,让学生通过感悟去亲身实践干部组织法:以小组长为单位进行准备活动优生示范法:立定跳远、前滚翻的动作示范创新法:在放松活动中激发学生的花样创新合作法:在游戏比赛中相互合作相互帮助竞争法:蛙跳接力及滚动接力中比比看谁的成绩好七、说教学过程:1、准备部分(8分钟)流程1:师生互动、宣布内容、师生一起呼号:我健康,我快乐!流程2:热身活动:(1)小游戏‘贴膏药’(各组长组织在各自的场地上活动、教师巡视指导并适当点评)(2)‘蛇行跑’(教师引导后让领头学生带,教师适当指导)(3)徒手操(5个8拍,由体育委员领、带做操,教师可适当提示)教学思路:多方创设情景,让全体学生喜欢体育,让每一位学生都能尽早地动起来达到准备活动的效果。2、基本部分(25分钟)流程3:教学立定跳远动作说明:预摆【两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆】、蹬跳【起跳前,两前脚掌向后用力伸蹬,同时,两臂快速地由下向上摆到头上】、腾空【要求大腿紧贴身体;起跳后,大腿上抬找身体,两臂由前向后摆,紧团身】、落地【脚跟先着地,之后迅速下蹲缓冲,两臂前摆,屈膝落地缓冲】教学思路:(1)教师讲解、示范后学生分组练习,其余学生围在沙坑左右边观看其他同学的练习边听教师的讲评;(2)练习时,教师应适时给予每个学生讲解指导;(3)优生示范后学生再分组练习,教师要引导、指导学生。流程4:游戏:蛙跳接力教学思路:整队后,教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;教师应及时讲评及游戏后的评价。流程5:前滚翻动作说明:手撑、前蹲、低头、团身、前滚、站起教学思路:(1)用滚动篮球的动作示范,让学生在脑海里形成球体滚动的流畅性(2)利用儿歌:两手前撑垫前蹲,低头团身向前滚,像球滚过稳站起,动作要领牢记心。教师进行讲解、示范、优生示范。(3)学生练习,教师指定个别学生适时共同给同学予保护或帮助,教师还应及时给每位学生的动作进行指导、评讲。(4)优生示范后学生再练习。(5)师生共同参与评价、反思流程6:游戏:滚动接力(2次)教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;师生共同参与评价、奖励3、结束部分(7分钟)流程7:放松活动(边听《幸福拍手歌》音乐,边唱,边想象并大胆夸张表演)(师生共同参与活动)教学思路:自由围成一个准圆圈,让学生尽量在自由活动中,既享受到活动的乐趣,又达到放松活动的目的。流程8:师生共同分享和交流收获(谈谈完课体会、感受或感想)流程9:下课常规(小结、评价、评优)流程10:组织下课、布置收拾器材及课后活动教学思路:创设以学生为中心,教师为指导者参与者的身份与态度并行动,应侧重于鼓励性评价,注重以人为本进行对学生愉快式、快乐式、健康式的教学为突破口。八、教学效果预计预计整堂课的练习密度约为55%,练习密度中等,平均心率120—135次/分。九、场地及器材操场、沙坑、沙扒一把、棕垫若干、小红旗四把、篮球若干等小学体育《前滚翻》说课稿2一、说设计思想:本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励和评价下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系,同学间能合作交流。结合教材和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐。在活动中,培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、说教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,以感知事物直接视听和形象为主,教学内容从学生喜爱模仿开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三、说学情分析1、学生心理特点:三年级的学生年龄在九到十岁左右,认知能力差、活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。2、技术技能基础:三年级学生身体基本活动能力,在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。四、说教学目标及教学重点、难点:认知目标:1、能说出前滚翻的动作要领。2、能说出游戏的方法、名称及要求。技能目标:1、通过教学使90%的学生学会前滚翻正确技术动作,发展学生灵巧、协调和平衡素质。95%的学生能熟练地游戏。2、通过游戏练习,发展学生下肢力量和创新能力。体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。情感目标:1、树立较好完成动作的自信心,并敢于表现自我的良好品质。2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。3、培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。教学重点:团身紧教学难点:头后部着垫,双腿并拢同时蹬地,滚动圆滑五、说本课教法、学法:根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用:1、教法:a、模仿练习法:根据学生的学习特点,我采用了直接示范法,以准确优美的动作示范激发学生学习欲望。b、特殊工具法:采用“小黄帽”进一步激发学生的学习兴趣,使学生更快更好地掌握动作要领。C、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。2、学法:本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法、对比学习法和小组互助法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组通过“小黄帽”研讨练习,悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“创新练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。六、说教学过程:一、课堂常规:检查人数,师生问好。二、准备活动:在音乐的伴奏下,在教师语言的引导下,学生以饱满的热情,模仿跟随教师运用健美操充分活动身体各关节。三、技能学习:1、学生自主模仿尝试前滚翻动作,相互探讨动作,小组长负责保护帮助。2、学生分小组练习,互帮互助,并相互展示。3、教师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小组同伴帮助完成。语言表扬激励学生运用“小黄帽”勇敢尝试,并在前滚翻的基础上勇于创新。4、学生尝试练习,相互对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价。5、老师评价各组学习情况,在表现突出的小组的垫子上贴上圈圈。四、拓展应用:1、教师指导学生运用本节课学到的本领,进行“前滚翻换物接力赛”:运用前滚翻、接力棒、小黄旗等,分组比赛。2、老师评价各组表现。五、课堂延伸:1、放松瑜伽,在优美的旋律的伴奏下,师生共同深呼吸,拉伸各部位肌肉,使身心充分放松。2、最后采用学生自评,老师评价,小组评价对本节课进行总结。小学体育《前滚翻》说课稿3一、说指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到熏陶,身体得到锻炼,技能得到发展。二、说教学内容分析本课选自小学水平二教材《前滚翻》。《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性,对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课的辅教材是发展双足跳能力,这也是发展学生身体素质的重要内容之一。通过本课内容的学习有助于学生掌握日常生活中的实用技能从而提高适应社会的能力,增强克服困难的信心。三、说学情分析三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用示范、启发、激励等手段,激发学生的学习兴趣,结合运动中的保护与帮助,注重素质与能力的培养,提高学生身体素质与社会适应能力。四、说设计思路1、教法在教学中,主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法、语言激励法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的;通过同学间“伙伴”协作式的帮教、探讨、展示和游戏,来激发学生的学习兴趣,树立练习的自信心和主动积极地学习精神,提高动作质量。2、学法本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法,通过主动体验,边学边练,练习中思考,思考中学习,运用不断尝试、反复练习的方法,提高自己的动作技能。最后通过游戏竞赛把本节课的两个教学内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。学生在学习过程中,逐步树立正确的.合作观、竞争观,达成智力因素与非智力因素的和谐发展。五、说教学过程情景导入。安排热身操,其目的是活动筋骨,避免运动损伤,并激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,为下一步教学做好生理、心理准备。学习体验。(1)、教师导入本节内容。设计目的:教师采用引导导入法让学生回顾自己平时在家玩过的游戏,回忆起自己对前滚翻的印象。(2)、分组练习、亲自体验。将学生进行分组,并提出相关安全措施要求,让学生自己体验、尝试。设计目的:新课程教学提出要让学生广泛地体验、尝试参与体育活动的乐趣,因此本环节重点突出学生的自主体验学习,在体验中培养对体育的求知欲。知识探究。(1)、学生根据自己尝试、体验后的感受及生活经验,同小组伙伴展开讨论。设计目的:让学生通过共同讨论交流,尝试寻找前滚翻的正确方法,培养学生探究知识的意识。(2)、教师参与其中,提出问题,听取学生的交流分析;并结合学生展示解决存在的问题;然后教师讲解示范技术动作,学生认真学习观察,分小组进行练习。设计目的:教师参与其中,契机引导,并通过提出问题,启发和鼓励学生思考,调动学生参与的积极性。(3)、反复练习。设计目的:学生根据本小组的练习情况对技术较差的学生给予鼓励和帮助,培养学生间团结互助的精神。(4)、共同探究,探究不同开始姿势的前滚翻。设计目的:在已有的前滚翻知识的基础上鼓励启发学生探究其它开始姿势的前滚翻,引导学生对知识的进一步探究,培养学生的求知欲。巩固提高。通过游戏竞赛,把本节课的两个内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。设计目的:在学生体验探究学习之后,教师安排竞赛游戏,通过游戏进一步激发学生的运动兴趣,提高和巩固所学知识,并使学生的双足跳跃能力得到了发展提高;通过小组竞争,增强集体凝聚力和荣誉感,培养学生合作能力与竞争意识,从而实现本课教学目标。放松小结。通过音乐放松,恢复身心;教师总结回顾内容,引导学生学习行为向课外延伸。六、教具的选择和使用小体操垫10床、标志杆12根、橡皮筋若干 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求完整小学体育课优秀教案课题:小青蛙和小花猫教学内容:1、模仿动物跳跃、单脚连续向前跳2、游戏:猫抓老鼠教学目标:1、通过主题式情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、使学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则,发展跳跃、奔跑的能力,提高灵敏、反应协调和力量素质。3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。教学重点:单脚跳动作技能;教学难点:连续单脚跳教学过程:一:情境导入部分(3分钟)组织方法:成四路纵队集合1、师生问好;2、常规检查:报告人数,检查服装3、宣布教学内容和教学目标放音乐:《小青蛙和小花猫》导入语:小朋友们,听完音乐后,谁能说说自己听到了什么动物的叫声?学生回答:小青蛙和小花猫的叫声师:谁能模仿小青蛙和小花猫的叫声以及跳跃动作?(个别学生模仿,教师对他们进行评价)二:情节开始部分(4分钟)《小青蛙练身体》(音乐伴奏)青蛙模仿操(4个八拍子): 组织方法(如图):1,头部运动 5,体侧运动2,上肢运动 6,体转运动3,下蹲运动 7,全身运动4,提膝运动 8,跳跃运动教与学的方法:(1)随着音乐节奏,全班组成“青蛙图形”。(预备的)(2)在教师引导下,师生同练模仿操要求:精神饱满,活跃情绪,进入学习角色。三:情节展开部分(25-29分钟):《小青蛙练本领》1,小青蛙创想跳跃练习(10次)2,小青蛙连续单脚跳练习(小青蛙跳荷花)(6次)组织方法教与学的方法:学生扮演小青蛙的角色,自由结伴,在教师引导下各自创想跳跃动作。然后让跳得好的学生出来示范,进行评价、学习。在原地练习单脚连续向上跳练习,待练习一次掌握方法后,再进行比赛。1、讲解游戏方法和规则:游戏方法是教师喊开始后,各排排头从起跑线后开始,先连续向前跳一段距离,然后可根据自己的跳法跳过各朵荷花,从右边跑回队伍,拍第二人的手,游戏继续,比一比哪队完成的最快最好。规则是如果碰坏荷花,必须在原地把“荷花”修好再继续,要拍第二个人的手,否则算输。预期目标:充分发挥学生的创造力和想象了,跳法多样,形式各异。《小花猫立功劳》游戏:猫抓老鼠组织方法:学生自由散开教与学的方法:(1)教师讲解游戏方法和规则,并作示范。游戏方法:把全班学生分成两组,一组当猫,一组当老鼠,教师发出开始口令后,逃者逃,快被抓又跑不动时,原地提起一脚,同侧一手从膝下穿过,以食指指着自己的鼻子,就代表老鼠脱险了,逃者被追拍到,互换角色。规则指鼻子动作未做出前被追拍着算追着。逃出界线亦算被捉。(2)教师提出练习要求后,进行练习和竞赛。预期目标:遵守规则,快跑快钻,互相配合,机智勇敢。四:尾声恢复部分(4分钟)《青蛙、花猫大收获》1、表情歌舞:《拍拍手》:“如果感到幸福你就快快拍拍手……”组织方法(如图,成圆形图案):教与学的方法:1、教师简述要求后,师生共舞。2、师生评议,共同小结:小朋友们,今天你们学到了什么?3、小结、讲评(结合学生的小结)4、宣布下课,师生告别,回收器材。预期目标:轻松愉快,身心满足,畅所欲言,共作主人。场地与器材:录音机一台预计运动负荷:平均心率约130次\分预计练习密度:35%反思:这节课总的来说效果还不错,学生对提及去动物园玩兴致很高,这同时也调动学生的积极性,并对去看动物产生一定的喜欢程度,这是促使学生喜欢上这节课的重要因素。老师在导入中根据学生心灵特点进行简单的提问,学生对于自己知道的事情举手时跃跃欲试。在游戏中他们玩得特别高兴,不过在玩猫抓老鼠时,由于是用食指从胯下向上指着鼻子,对于小学二年级的学生说有很大的困难,比如说容易摔倒,摔伤。学生摔伤后,一般表现出一点皮外伤,这也引起我的极大歉意,但小学生本来细皮嫩肉,这也很常见,给我在上下节课时提了个醒:安全第一。具体的范文模板链接:https://pan.baidu.com/s/12ZkT1MbsJHVLWla_GvkiZw提取码: t6et
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重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
课题:小青蛙和小花猫教学内容:1、模仿动物跳跃、单脚连续向前跳2、游戏:猫抓老鼠教学目标:1、通过主题式情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、使学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则,发展跳跃、奔跑的能力,提高灵敏、反应协调和力量素质。3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。教学重点:单脚跳动作技能;教学难点:连续单脚跳教学过程:一:情境导入部分(3分钟)组织方法:成四路纵队集合1、师生问好;2、常规检查:报告人数,检查服装3、宣布教学内容和教学目标放音乐:《小青蛙和小花猫》导入语:小朋友们,听完音乐后,谁能说说自己听到了什么动物的叫声?学生回答:小青蛙和小花猫的叫声师:谁能模仿小青蛙和小花猫的叫声以及跳跃动作?(个别学生模仿,教师对他们进行评价)二:情节开始部分(4分钟)《小青蛙练身体》(音乐伴奏)青蛙模仿操(4个八拍子): 组织方法(如图):1,头部运动 5,体侧运动2,上肢运动 6,体转运动3,下蹲运动 7,全身运动4,提膝运动 8,跳跃运动教与学的方法:(1)随着音乐节奏,全班组成“青蛙图形”。(预备的)(2)在教师引导下,师生同练模仿操要求:精神饱满,活跃情绪,进入学习角色。三:情节展开部分(25-29分钟):《小青蛙练本领》1,小青蛙创想跳跃练习(10次)2,小青蛙连续单脚跳练习(小青蛙跳荷花)(6次)组织方法教与学的方法:学生扮演小青蛙的角色,自由结伴,在教师引导下各自创想跳跃动作。然后让跳得好的学生出来示范,进行评价、学习。在原地练习单脚连续向上跳练习,待练习一次掌握方法后,再进行比赛。1、讲解游戏方法和规则:游戏方法是教师喊开始后,各排排头从起跑线后开始,先连续向前跳一段距离,然后可根据自己的跳法跳过各朵荷花,从右边跑回队伍,拍第二人的手,游戏继续,比一比哪队完成的最快最好。规则是如果碰坏荷花,必须在原地把“荷花”修好再继续,要拍第二个人的手,否则算输。预期目标:充分发挥学生的创造力和想象了,跳法多样,形式各异。《小花猫立功劳》游戏:猫抓老鼠组织方法:学生自由散开教与学的方法:(1)教师讲解游戏方法和规则,并作示范。游戏方法:把全班学生分成两组,一组当猫,一组当老鼠,教师发出开始口令后,逃者逃,快被抓又跑不动时,原地提起一脚,同侧一手从膝下穿过,以食指指着自己的鼻子,就代表老鼠脱险了,逃者被追拍到,互换角色。规则指鼻子动作未做出前被追拍着算追着。逃出界线亦算被捉。(2)教师提出练习要求后,进行练习和竞赛。预期目标:遵守规则,快跑快钻,互相配合,机智勇敢。四:尾声恢复部分(4分钟)《青蛙、花猫大收获》1、表情歌舞:《拍拍手》:“如果感到幸福你就快快拍拍手……”组织方法(如图,成圆形图案):教与学的方法:1、教师简述要求后,师生共舞。2、师生评议,共同小结:小朋友们,今天你们学到了什么?3、小结、讲评(结合学生的小结)4、宣布下课,师生告别,回收器材。预期目标:轻松愉快,身心满足,畅所欲言,共作主人。场地与器材:录音机一台预计运动负荷:平均心率约130次\分预计练习密度:35%反思:这节课总的来说效果还不错,学生对提及去动物园玩兴致很高,这同时也调动学生的积极性,并对去看动物产生一定的喜欢程度,这是促使学生喜欢上这节课的重要因素。老师在导入中根据学生心灵特点进行简单的提问,学生对于自己知道的事情举手时跃跃欲试。在游戏中他们玩得特别高兴,不过在玩猫抓老鼠时,由于是用食指从胯下向上指着鼻子,对于小学二年级的学生说有很大的困难,比如说容易摔倒,摔伤。学生摔伤后,一般表现出一点皮外伤,这也引起我的极大歉意,但小学生本来细皮嫩肉,这也很常见,给我在上下节课时提了个醒:安全第一。具体的范文模板链接:https://pan.baidu.com/s/12ZkT1MbsJHVLWla_GvkiZw提取码: t6et
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重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
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